Что включает в себя понятие" готовность ребенка к школе?"
Портрет будущего первоклассника.
Леонид Абрамович Венгер, известный психолог и педагог, говорил: «Быть готовым к школе- значит быть готовым всему научиться».
Образовательные стандарты постоянно меняются, и кажется, что требования к детям, поступающим в первый класс, становятся жестче год от года. Если раньше многие дети учились читать в школе, то многие дети учились читать в школе, то теперь умение читать является обязательным для первоклассника. Действительно ли так сложно подготовить ребенка к учебе? Я вам хочу рассказать, что должен уметь будущий первоклассник, что дает ребенку первая ступень образования, какие знания, умения и навыки формируют в детском саду.
Семилетний ребенок уже достаточно развит, сформированы все навыки самообслуживания, должен быть физически и психологически подготовлен к школе. Самостоятельно выполнять гигиенические процессы, воспринимать материал, слушать, делать выводы и умозаключения. Ребенок должен быть любознательным, активным, умел пользоваться различными видами конструкторов, читать схемы и последовательно, логически выстраивать свои действия.
Воспитанники детского сада знают своё имя, фамилию, адрес, фамилию, имя и отчество родителей, близких им людей и место их работы. С младшего возраста педагоги воспитывают у детей любовь к малой родине, республике, стране. Наши воспитанники знают символику республики Башкортостан, России, столицы государства и нашей республики, района. Знакомим с достопримечательностями, выдающимися людьми района, республики, воспитываем будущих патриотов России.
Благодаря беседам, экскурсиям в районную библиотеку, краеведческий музей, пожарную часть, в районный дом культуры, полицию дети познают много нового и интересного, но и узнают правила поведения в общественных местах, на улице.
Теперь немного расскажу конкретные о том какие знания и умения мы даем будущим первоклассникам по формированию элементарных математических представлений: знакомим с цифрами от 0 до 9; учим обратному счету от 10, счету десятками; понимать знаки « + - < > =»; сравнивать числа; уметь составлять и решать задачи; сравнивать количество предметов в двух группах; знать объемные и геометрические фигуры, сравнивать их по цвету и величине, уметь ориентироваться в пространстве( право – лево; вверх – вниз; перед – между; на листе бумаги в клетку и в пространстве).
Какое внимание мы должны уделять речевому развитию?
Будущий первоклассник должен четко произносить все звуки, иметь хорошую артикуляцию; определять определенный звук в слове и место звука в слове; произносить слова по слогам при помощи хлопков; называть слово в предложении; знать разницу между гласными и согласными звуками, определять их твердость и мягкость; различать единственное и множественное число; живое и не живое, мужской и женский род; группировать предметы по одному признаку; отвечать на вопросы и уметь их задавать; учимся составлять рассказ по картинке; последовательно пересказывать знакомый сюжет; составлять предложения из 3 -5 слов; определять тексты по жанру: стихотворение, сказка, рассказ; заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения, отгадывать загадки.
Самое важное будущему первокласснику необходимо подготовить руку к письму, развить ручную умелость: правильно держать карандаш, ручку, кисточку; рисовать геометрические фигуры, животных, фигуру человека, прорисовывая мелкие детали; выполнять различные виды штриховки; аккуратно вырезать ножницами, складывать фигуры и разрезать по линии сгиба; лепить, клеить, делать аппликации из бумаги.
Что должен знать ребенок об окружающем его мире?
Различать диких, домашних животных, птиц, животных обитающих на севере и юге нашей страны; различные растения, 2 -3 комнатных растения; последовательность времен года и дней недели.
Будущий первоклассник должен уметь точно выполнять задания взрослого, действовать по образцу; видеть причинно- следственные связи между явлениями; внимательно слушать или заниматься монотонной деятельностью в течение 30 -35 минут; без стеснения находиться в коллективе детей и взрослых; разговаривать спокойно, без крика и лишних эмоций; самостоятельно за медицинской помощью.
И вот самый главный вопрос: «Должен ли первоклассник читать?»
Мы должны ребенку развивать фонематический слух; научить определять звуки в слове: гласный, согласный, твердый, мягкий и выделять их фишками определенных цветов. Если эти навыки сформированы, ребенок может соединять два звука, он легко может научиться читать.
Конечно современная школа и ФОП уже нам ставит задачи, что ребенок должен идти в школу читающим, хотя не каждому это удается из –за индивидуальных особенностей и от того, как ребенок посещал детский сад. Еще не каждый родитель понимает, что детский сад является первой ступенью образования, и вся работа в дошкольном учреждении ведется в системе. Давайте, будем, относится к детскому саду серьезно, ведь Ваши детки получают здесь хороший багаж знаний, который пригодиться им в начальной школе.